标题:平时都会,考试不对?

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平时都会,考试不对?

自打上学起就有这样的说法:“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”
成绩,是每个学生都躲不开的话题,也是家长最关心的。
 
于是,每当考试成绩出来后,家长一检查孩子的试卷,往往听到的答案便是“我太粗心了”。
“我没看清题目,把答案答错了。”
“平时这道题我都会,只是把一个数字看错了,导致扣分。”
……
 
真的是这样吗?
 
如果把做错题归结为粗心,那么真正的问题就被掩盖了,这样是极其不利的。只有了解真正的原因,才能对症下药,提高做题正确率,提高学习成绩。
 
知识不扎实,易出现低级错误
 
一位有30年教龄的老教师指出:低级错误的背后,都是基础知识不扎实挖的坑。
 
孩子的知识不扎实,掌握不牢固。
 
比如语文学科,不是出现错别字就是张冠李戴,“爱戴”写成“爱带”,“清明时节雨纷纷”接下去写的却是“路上行人都没伞”等等。
 
比如数学学科,孩子会解方程,但却不知道方程的定义,所以他认为x+1=x—1不是方程,因为它没有解,于是出现了不必要的丢分。
 
孩子的基础知识不扎实,不管他有多用功,都不会考出高分。
 
还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。
 
在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
 
只有真正掌握了所学的基础知识,才会在任何场合都泰然处之。
 
专注力差,做事三心二意
 
孩子学习很用功,放学一回家就开始做作业,上课也很认真听讲,但考试成绩还是不理想,问题到底是出在哪了呢?
 
问题就在于孩子“看起来”很用功,但其实不是“真用功”。
 
数学题做到最后太难,去背单词;单词那么多,又枯燥,还是去写作文吧;考试时,题目做到一半发现太难了,转而去做简单的……
 
正是因为三心二意,孩子难以集中注意力,学习才会磨磨蹭蹭,考试才会失分。
 
有句话说得好:天才和庸才的差距,往往差在专注力。
 
良好的专注力是成功的保障,造成孩子学习成绩差异的基本原因就在于专注力。
 
家长一定要及时训练孩子的专注力,不要让孩子造成终生遗憾。
 
挖掘孩子的兴趣点,让孩子在学习中娱乐,高度培养专注力的集中;设立阶段性目标,最好是一次只做一件事;尽量避免电子产品的干扰,家长要以身作则。
 
最后想对各位家长说:如果专注力差是一种“不良”,那我们需要做的只是,足够的宽容,允许不良;足够的坚定,去纠正不良。
 
字迹潦草,不重视练字
 
家长最希望孩子成绩节节高升,但令人困惑的是:“我家孩子跟别人答得差不多,为什么老是被多扣一两分?”
 
其实,其根本原因就出在孩子的字迹上。字写得是否工整,对于孩子平常考试的影响是非常大的。
 
一手好字,不仅让阅卷老师看着舒服,也无形中增加了其好感,在打分的时候自然会提高分数。
 
如语文阅读题、作文题中,一手好字带来的卷面分影响甚大。而字迹的潦草,则会让阅卷老师看着头大,还会仔细看其答案吗?甚至,字迹的潦草会打断孩子的解题思路,引起一连串的不良后果:解题思路被打断,将导致做题速度放慢,做题时间被压缩,严重的还会扰乱心态,影响后续答题的正确率。
 
因此,家长一定要重视孩子的字迹问题,让孩子坚持练字。
 
让孩子意识到写字潦草的危害,将练字提上日程;及时评价孩子的练字成果,指出问题,孩子才能及时改正;营造良好的写字环境,多表扬、鼓励孩子。
 
写一手好字能多得20分,一定要让孩子坚持练字,千万不能三天打鱼两天晒网。
 
不爱阅读,缺乏良好的阅读能力
 
有这样一句话:不爱阅读的孩子,就是潜在的差生。
 
阅读在语文学习中举足轻重,直接影响孩子的阅读及写作能力。
 
举个例子,同样是描写一个人的打扮,大多数孩子都会平淡地凑字数:“她打扮得很美……”
 
而那些读过《红楼梦》的孩子,就知道一个非常形象的描写:“这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子。”
 
所以你看,课外书读少了,连最基本的句子都描写不好,作文怎么能写好呢?
 
而且就拿最简单的基础知识和阅读理解来看,如果没有良好的阅读能力,孩子根本就读不懂题目。
 
不爱阅读,读不懂题目;不爱阅读,应付不了考试。
 
教育专家认为,不同学龄期的孩子,有着不一样的阅读量要求。
 
一至二年级,每年起码读100万字;三至四年级,每年起码读200万字;五至六年级,每年起码读300万字。
 
所以,一定要让孩子重视课外阅读,培养孩子的阅读兴趣。先有阅读,再有学习,然后才会有成绩。
 
不注重总结,没能有效复习补救
 
有句话说得好:学习是在总结的前提下进步的,只有不断总结才能提高解题能力。
 
在复习阶段,很多孩子不重视错题,做错的题目连答案都不改,或者仅仅把标准答案写在旁边,不去总结错误的原因、总结正确的方法。
 
最后,只能导致考试中一错再错,成绩难以提高。所以,不管是在考试前还是考试后,都要让孩子注重总结,做到有效复习。
 
容易出错的地方,就是学习的难点所在;一定要整理一个错题本,每次作业、测试和考试之后,将做错的题目都记录下来;
 
家长要督促孩子经常看这些题目,时间长了漏洞就会补上。总之,发现规律,抓住重点,才能有针对性地复习补救。
 
学习习惯有误,再努力也是徒劳
 
学习习惯,对于孩子来讲是极其重要的。著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”
 
如果一个孩子身上好的学习习惯越多,他的成绩自然就会越好。
 
相反,学习习惯有误的孩子,成绩也就会越差。
 
因为,孩子平时的学习习惯,会直接影响到考试时的做题习惯。
 
平时书写习惯不好,考试时字迹潦草;平时写作业不认真,考试时读题马虎;平时做题不写步骤,考试时具体步骤写不出;平时学习是拖拖拉拉,考试时做题也拖延,临到交卷前15分钟还总在奋笔疾书。
 
我们都以为孩子考试粗心,其实是因为他们的习惯有问题。
 
只有纠正孩子的坏习惯,培养孩子的良好学习习惯,才不会在考试中拖后腿。
 
教育路上,千万别指望孩子“自觉”
 
孩子在学习和成长的过程中,到底是靠自觉,还是靠父母的监督和管教呢?很多家长都觉得,孩子的学习只能靠他自觉。
 
但有句话说得好:指望孩子能自觉,是最无力的教育。
 
有些孩子的勤奋是表演出来的,也许只是为了得到家长和老师的一句“你真努力”,也为了在考差的时候可以安慰自己“不是我不努力,只是脑子太笨了,太粗心了。”
 
指望孩子爱上学习、学会学习,是最不可能的教育。要知道,孩子自觉性的建立,是一个漫长复杂的过程。
 
如果孩子一直生活在没有任何强制的环境中,他将永远“懒惰”。
 
正如一句话所说:“父母管教是基础,孩子自觉自律是目的,基础打牢,不怕地动山摇。”
 
为了避免孩子在“懒惰”的坑里越陷越深,我们不能再纵容孩子了。
 
培养一个勤奋好学的孩子,请给他恰到好处的管教;培养一个优秀出色的孩子,请为他指明前进的方向。
 
在教育路上,永远不要只指望孩子能自觉,父母还是要起到监督和管教的作用。
 
要想孩子学习好,家长和老师需配合
 
一位资深班主任曾说:“家长与学校配合得越好,孩子的教育就越成功。”
 
孩子的成长,离不开老师和家长。在教育路上,家长和老师应成为教育孩子路上的同盟军、合伙人。
 
只有家长支持老师,老师支持孩子,孩子才能健康成长。
 
为了提高孩子的学习成绩,为了让孩子成为更好的人,希望所有家长和老师一起努力:
保证孩子按时到校上课;每天检查孩子作业,帮助孩子解决作业中的困难;经常翻看孩子的课本,了解孩子的听课情况;要经常与老师互通情报,做到及时沟通;要理解、信任、支持老师,严格管教孩子是为了孩子好;引导孩子喜欢老师,家长对待老师的态度,决定孩子对待学习的态度。
 
家长和老师的相互配合,才是教育孩子最强大的合力。

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